陶行知先生曾说，生活即教育，我们的生活中处处充满着教育，因此，作为一名教师，我们要善于以教育的眼光观察生活，从生活中发现和感悟教育智慧。 首先，教师要善于发现生活中的教育因素，并及时对学生展开教育，循循善诱。比如，在一些男士卫生间中，有专门为孩子设置的小便池，试想，如果教师不告诉学生，那么学生就会使用大人的小便池，由此便会出现卫生问题，这是否给清洁人员带来了不便？是否错过了一次良好的教育机会呢？ 其次，小学生的思维方式主要是直观思维，他们的生活经验较少，见过的事物也较少，所以教师在教育教学工作中，要充分地将知识与实际生活相结合。比如，数学教师讲授完长方体和正方体的特征时，可以让学生们找一找教室里的长方体和正方体，回家之后和父母分享一下长方体和正方体的特征，然后和父母一起找一找家里面的哪些物品形状是长方体和正方体，密切感受数学和实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的求知欲。 最后，学校要开展丰富多彩的综合实践活动，培养学生的创新意识和动手能力，学生在这个过程中，亲身体验和积累丰富的直接经验，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，也就是在做中学。 生活即教育，教育也是生活；社会即学校，学校也是社会。作为一名新时代的教师，我们要有一双善于观察和发现的眼睛，不断找寻生活中的可教育因素，充分发挥教育智慧，不断挖掘生活教育的契机，将生活教育和学生的学习过程，学习内容联系起来，真正做到让学生从生活中来，到生活中去，在玩中学，在做中学，在玩中求进步，在做中求发展。